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心理学-渡漳网-第7页
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心理学等级-滴水-渡漳网
这家伙很懒，什么都没有写...
2018-07-07
07-07
【武老师】预览心理学年度大课-渡漳网

【武老师】预览心理学年度大课

 【武老师】预览心理学年度大课 命运：怎么掌握自己的命运？ 自我：怎...
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8年前
020861062
2018-05-30
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人生7年：解读每个人生阶段的心理课-渡漳网

人生7年：解读每个人生阶段的心理课

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8年前
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2018-05-02
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【柯永河】梦的心理学-渡漳网

【柯永河】梦的心理学

 【柯永河】梦的心理学 本课程分为上、下两学期，每学期两学分。第一学期讲述梦的定义，梦的研究历史背景，收集自己每天的梦资料，尝试分类与了解这些梦资料与自己每日生活与心理经验的关系。 本课程共 15 讲  单元 1．第一章：梦心理学研究的历史背景 I     单元 2．第一章：梦心理学研究的历史背景 II     单元 3．第一章：梦心理学研究的历史背景 III     单元 4．第一章：梦心理学研究的历史背景 IV     单元 5．第一章：梦心理学研究的历史背景 V     单元 6．第一章：梦心理学研究的历史背景 VI     单元 7．第一章：梦心理学研究的历史背景 VII     单元 8．第一章：梦心理学研究的历史背景...
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8年前
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2018-04-14
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【柯永河】梦的心理学与其应用-渡漳网

【柯永河】梦的心理学与其应用

 【柯永河】梦的心理学与其应用 单元 1．课程简介 单元 2．第六...
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2018-03-29
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悖论：思维的魔方-渡漳网

悖论：思维的魔方

 悖论：思维的魔方 课程简介 “悖论”（paradox）指思维中深层次...
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2018-03-27
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【吴佳怡、李明滨】心理健康促进与自杀防治-渡漳网

【吴佳怡、李明滨】心理健康促进与自杀防治

 【吴佳怡、李明滨】心理健康促进与自杀防治 课程简介：本课程旨在�f明心...
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2018-03-06
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【樊登】他人的力量-渡漳网

【樊登】他人的力量

 【樊登】他人的力量,带你精度，放飞人生 亨利·克劳德著的《他人的力量...
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8年前
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2018-03-05
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发展心理�W：哲�W�^�c方法�-渡漳网

发展心理�W：哲�W�^�c方法�

 发展心理�W：哲�W�^�c方法� 人性本�|的�_端是善或�海砍砷L�c改�的原因是源自�z�骰颦h境？人��l展的�^程是如小�涿�u成大�浒愕牧孔�、�是如毛毛�x�成蝴蝶般的�|�？�@些哲�W���q�@示了同一���l展�F象背後可能有不同的立�觯�因而需以�v�追�或�M跨不同世代的跨�g研究�O�探�人��l展的本�|。此外，�l展心理�W欲�t解的�ο笸�往包括�o法��难芯空咧甘尽⒒�o法以�Z言、文字充分表�_自己的�胗�号c�和�，因此需以特殊的研究派典才能回答�l展��荨��l展�v程是否�檫B�m、以及���e差��是否�S�l展保持�定等�h�}。因此，本�n程的主旨有二，一�檎f明各�N看待�l展的哲�W�^、另一�t�榻榻B�l展心理�W的研究�O��c方法。 什�N是�l展心理�W？ �l展心理�W所涵�w的研究�I域及�P心的年�g�影�括哪些？ 本模�M�⒔榻B「�l展」的意�x以及�l展心理�W家所�P心的�l展�h�}，�K�⒁浴溉松�到�知何似，��似�w��踏雪泥，泥上偶然留指爪，���w那�陀��|西」�f明�l展心理�W家研究「�l生」、「�l展」、及「改�」的��t的重要性。 第 2 周 �l展心理�W理�中的哲�W基�A�c立���� 人��l展到底源自先天、�是後天？ 本模�M的第一部份��摹���w�l生的初始��B」及「���w�l展的�恿τ珊味��怼����h�}介�B先天�c後天的哲�W���。除�⒔榻B西方哲�W�c宗教的思潮����w�l展的不同看法之外，也介�B中��古代的�蒙典籍中�ο忍炫c後天的看法。最後�t�e例�f明�我坏陌l展心理�W理�如何可在「初始��B」、「�l展�恿Α����h�}上分�e嵌入先天、後天的不同假�f。 人��l展的一般��葜校�到底是被�拥亍�C械性地累�e��；�是�S著人�基因�{�D所�序的成熟�^程而主�诱�合�K��造��？本模�M的第二部份�⒔榻B「��l展�橹鸩嚼鄯e的量�」的�B�m�^、�c「��l展����w主�诱�合��而�a生�|�」的不�B�m�^。此外，���w�l展�y免有���e差��，有些差�����S著�l展而�定存在、有些差���t�S�l展而有所更�印� 本模�M�⒔榻B先天�c後天因素如何可分�e及共同影����e差��的�l展�定性。�K解��P�I期/敏感期�c���e差���定性的�P�。   第二�L作�I 第 3 周 �l展心理�W方法�中的����h�}（上） �Πl生的初始��B、�l展的�恿Α��l展的一般��荨⒒���e差��的�定性等哲�W假�O，都需要靠��徵�Y料才得以�z�。然而，未成年的�胗�夯�和�往往�o法��难芯空叩闹甘径�做反��，也�o法以�Z言、文字充分表�_自己看得�或�得�什�N，喜�g或偏好什�N，更�e�f表�_自己的行�榕c�B度有何特性。因此�l展心理�W家�O�了不同的研究派典，以便能精�什蹲�胗�号c�和�的知�X、�J知、�Z言、及社��情�w的�v程。 第三�L作�I   第 4 周 �l展心理�W方法�中的����h�}（下） 想要探�「�l展的��葸B�m�c否」、「�l展的���e差���定�c否」的�h�}，甚或只是想描�L「不同年�g的�l展里程碑」，�荼囟夹枰�取得跨越不同年�g的�Y料。但要如何�O�研究�c招募不同年�g的�⑴c者才不致使跨年�g的�Y料受到世代差���c�y��r�g差��的污染，就需要透�^特殊的�l展研究�O�才能解�Q了。本模�M�⒔榻B「�v�追��O�」、「�M�嘣O�」、「序列�O�」三�N方法，及其���c�c缺�c。 此外，本模�M也�⒔榻B�榱瞬蹲教囟ㄐ�榛蚋拍钊绾沃鸩礁淖�的「短�r序�O�」。最後，本�n程也�⒑�介�ξ闯赡曜迦哼M行研究的特殊��理考量。
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2017-10-29
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